河北高考人数连增三年，大学更难考了吗?一级教师教你如何应对明年高考！2018年高考已进入倒计时 ↓↓↓ 1 2018年我省高考报名人数48.64万 比去年增加5.02万人 近日，我省2018年普通高考报名工作已顺利结束，共报名48.64万人，比2017年增加5.02万人，连续第三年增长。其中统考45.01万人，对口类3.63万人；应届考生43.97万人，社会考生4.67万人；男生23.09万人,女生25.55万人；城市考生14.57万人，农村考生34.07万人。 小编汇总了近几年河北省高考报名人数，统计为下表：（图片可放大查看）
纵向分析，河北省高考报名人数10年来变化显著。2008年，报名人数达到顶峰57.48万人。2009年起连续7年下降，分别为55.8万人、50.3万人、48.5万人、45.9万人、44.98万人、41.82万人、40.48万人。2016年，河北省高考报名人数在七连降后首次回升，达42.31万人，2017年继续增长到43.62万人。 有关专家表示，高考报名人数的波动与我省高考适龄人口的升降有直接关联。明年参加高考的考生中，相当一部分出生于2000年，当年“千禧龙宝宝”扎堆出生，在一定程度上造成了高考人数较大增幅。 伴随着报考人数的增加 许多家长和考生担忧“明年大学更难考”。 那么高考报名人数增加 对升学会有多大影响？ 录取率受多种因素影响 高考录取率是多种因素共同作用的结果。专家认为，从微观上看，录取率还受考生志愿填报情况、考生选择留学或复读情况等因素影响。 预计明年高考整体竞争较激烈 报名人数上升，招生人数增加，且增加的幅度比报名人数增长幅度大时，录取率依然也会提高。比如2016、2017年我省高考报名人数较前一年均有增加，本科录取率却持续升高，2017年达到52%。 “与之前两年1万人左右的增加人数不同，2018年高考人数增幅达11.51%，即使明年本科招生计划可以延续以往稳中有升的态势，估计也难以抵消考生骤增的影响。”有关专家预计，明年高考整体竞争比较激烈。
全省排名位于中低段的考生受影响较大 “对有实力冲击清华、北大等知名高校的考生来说，报名人数增加对其升学影响微乎其微，知名高校招生计划非常有限，分母增加几万人，升学率不会发生明显变化。受影响比较大的将是全省排名位于中低段的考生。”专家表示，自2015年开始，我省连续三年本科录取率均突破50%，这意味着成绩排进前半段，考生读本科几率就非常大。 但随着报名人数骤增，这一情况出现了变数，“一些按照惯例有望以微弱优势跻身本科层次的考生，明年可能会滑落到专科层次。” 专科院校的录取分数可能会被推高 此前受报名人数减少影响，我省部分专科院校难以完成招生计划，2018年这一情况可能得到缓解。“需要注意的是，相对充足的生源，有可能会推高专科院校的录取分数，增加升学难度。” 专家提醒，升学意愿强烈但成绩竞争力不强的考生，可以积极参加高职单招，“按照往年惯例，高职单招文化素质考试题目相对简单，考试招生时间比较早，即使未能被录取，还有机会继续参加高考，增加一次升学机会。” 预计报名人数将在 2021年、2022年迎来高峰 此外，将在今后几年陆续参加高考的学生及其家长也十分关心未来几年我省高考报名人数走势，专家预计，继2018年后，我省高考报名人数将在2021、2022年迎来新高峰。 2 2018年高考考试大纲发布 接下来应该如何备考 2018年高考报名结束 明年的高考考试大纲已经出来 高考离我们越来越近了 接下来的日子如何备考 从今天开始 一线教师将陆续给咱支招
一线名师解读2018年高考大纲  王艾华 石家庄市第二中学教师，语文特级教师、全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章获得者，省管优秀专家，河北省劳动模范，石家庄市政协常委、专家咨询教育组专家，石家庄市“十佳园丁”、“有突出贡献先进个人”。 2018语文考纲与2017年基本相同，比较论说类阅读要求上有微小的变化。 2017年：能筛选材料中的信息，分解剖析，归纳整合相关现象和问题。 2018年：能筛选材料中的信息，分析解剖相关现象和问题，并予以归纳整合。 2018年将“予以归纳整合”，单独并列出来，对“归纳整合”论说文信息、主旨有强调作用，可能会在考题中强化突出一些，对学生能力的要求有提升。复习训练时，要重视论述类文本阅读的归纳整合，防止筛选信息时，堆一堆关键词将其碎片化；要着重弄清论述的“是什么”和“为什么”；会分析评价论点、论据和论证方法。另外，还要选练点儿外国论说文。 2018年要延续去年阅读文本阅读量增加的趋势。针对阅读题量大卷满、客观题与主观题交叉呈现的特点，备考复习也要适当增加阅读量，提高阅读速度，赋分与用时基本成正比。 同学们应根据文体特点，掌握一些阅读论说类、文学类、实用类、古诗文等文章的方法。 文学类中的小说、散文、古诗歌，要抓其何人何事、何景何物、何情感何评价、何手法。 实用类、论说类文本抓其关键词、与题干相关的重要信息以及归纳后的整体性理解。重视逻辑推断题练习，侧重判断的内涵、外延，推理的条件、因果关系等内容的辨识。 对实用类、文学类文本的探究题，尤其能用自己的语言，联系现实评论文本的社会功能或时代精神。 审题训练要加强，三角度要掌握好： （1）命题的指向（对象）。 （2）作答的限制、范围。 （3）作答的方式。形而上要记住规律，形而下要会使用规律。 孟建军，中学一级教师，现任石家庄二中南校区高三数学组备课组长。毕业以来，一直从事高中数学教学，教学成绩突出，多次获高考成绩优秀奖、优秀班主任、教学能手、竞赛优秀辅导教师等奖励或荣誉称号。经常在各级报纸刊物上发表学术论文，并参与或主持历届教辅用书《河北省总复习》、《冲向巅峰》、《核心考点突破》、《存真优品》等图书的编写。曾多次主讲省市级观摩课，并荣获一师一优课部级优课，市说课比赛一等奖，还曾担任河北省全员网上培训主讲教师，辅导本校年轻教师分别在在省、市级评优课中获奖，获得优秀辅导教师称号。 《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》从考核目标与要求，考试范围与要求方面与2017年的要求一致： 1.继续坚持“一体四层四翼”的命题指导思想，注重顶层设计，继续明确“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，明确指出“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考察内容，强调“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考察要求。 2.在考察基础知识的同时，《考试大纲》继续要求注重对数学思想方法和数学能力的考察，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考察。 3.考试范围与要求继续分为必考和选考内容两部分，文科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列1内容，理科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列2内容，选考内容均为选修系列4的“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”等2个专题。 4.数学学科的主干内容仍然是高考热点内容。 文理核心考点仍然是函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率与统计和选考内容（参数方程与极坐标，不等式选讲）等。解答题的考察方式与往年保持一致，立体几何理科侧重考察位置关系和空间角，文科侧重考察位置关系和体积、距离，概率与统计理科侧重考察分布列和统计案例，文科侧重考察古典概型和统计案例，其他题目文理要求基本相同。在选择题和填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、解三角形、数列的概念和性质、线性规划、平面向量、圆锥曲线的简单几何性质、函数的性质、导数的简单应用以及数学文化仍然是数学学科的高频考点，此外理科数学中排列组合和二项式定理也是常考内容。 1.精研考纲，建构知识网络 考纲对所考知识明确进行了模块化，可借此专项复习，同时借助考纲将知识网络化，可统揽全局，更好形成高中数学知识体系，更好把握知识间的关联性，有利于在知识综合性方面的提升。 2.回归课本，抓好双基训练 基础知识和基本能力在考试中占比较大，需回归课本，抓好基础，才能提升考生数学能力和数学思想。 3.方法优化，一题多解，多题一解 强调方法，不以解出题为目标。在一题中要开阔思路、发散思维，多角度的分析和解决问题，探究优化方法；同时多总结常考题型，多题一解，学会由表及里的分析，抓住题目本质。 4.拓宽视野，增加知识广度 《考纲》中明确指出了题目综合性考察，要增加知识广度，拓展数学视野，善于发现知识联系，透析命题意图。特别是在2017年考纲修订中提出的数学文化考察，2018年备考仍要继续给予关注。 ——
杨贵彬，男，石家庄二中实验学校（二中南）教师，中学英语一级教师。现担任省理科实验班班主任、年级学科备课组长，同时担任两个班英语课程。自2005年大学毕业，一直在南校区担任班主任并且从事英语教学工作，取得了一定的成绩。多次受到市级嘉奖、多篇论文发表在省级核心刊物、获得2016年市评优课一等奖、多次给省市骨干教师做示范课、参加2016年一师一优课并获得省级奖励、多次辅导学生参加英语学科比赛并取得优异成绩、2013年毕业生董赵鑫获得河北省理科第四名的成绩。 通过阅读2018、2017年考纲以及2017年全国卷三套试题，发现试题的命制建立在学科核心知识、关键能力、核心素养以及社会核心价值的基础之上。 试卷会突出对考生基础、综合、应用和创新能力的考察。 听力考察对于具体情境下的信息理解、推理判断等。 阅读饱含“正能量”、与社会核心价值接轨；选材涉及环保、科学、人文等多个角度。 完形填空考察考生的基础语言应用能力，文本的主体也会贴近生活、给人以启迪。 语篇填空和短文改错的考点不偏不怪，重在考察考生的基础语言知识。 写作也会侧重考生的语言输出能力，有可能体现中国元素。 词汇分类复习是重头戏。常见高频词汇需要考生精准掌握、灵活运用；非常见低频词汇要指导考生进行有效地推理判断；也可以做文本改变尝试，让考生在新的视角下充分理解、掌握词汇。 语法的复习要明确核心语法项目，避开低频语法项目的干扰。如，虚拟语气做到能解读文本信息即可。 阅读的训练可以有效结合语法、词汇，并且重在培养考生对于文章整体结构和思想的理解，并逐步培养考生的逻辑推理能力。 写作的复习中树立“微项目”和“中国元素”的结合，并且指导考生要用恰当的语言表达写作意图。总之，语言学科的备考过程要明确方向、多维度呈现，力争最好效果。 预告： 明天将有一线名师为我们解读 物理、化学、生物三科备考策略 明天见哦~ |